Kvalitet og formidling
DKS-LAB for tradisjonshåndverk vekker nysgjerrigheten
En ny satsing vil gi flere skoleelever gode møter med tradisjonshåndverk gjennom å tilby utøvere tid, trygghet og fellesskap.
– Vi må utvide perspektivene på kulturarv
Fagansvarlig Bente Aster kommer med sine refleksjoner etter fagsamtalene om kulturarv i DKS. Her finner du også opptak fra dagen, samt all informasjon om programmet.
La den rette komme inn?
Hva slipper inn, og hva holdes utenfor i kunstformidlingen i 2020? Fagansvarlig Kyrre Bjørkås gir oss et innblikk i utgangspunktet for formidlingsseminaret 2020.
Rom for risiko på formidlingsseminaret 2020
Her kan du se opptak og lese alt om formidlingsseminaret La den rette komme inn.
DKS-kartlegging avdekkjer store skilnader
Kulturtanken har gjennomført den mest omfattande DKS-kartlegginga nokosinne, og no er rapporten klar. Innsikta har allereie ført til oppstart av nytt pilotprosjekt.
Forskar på scenekunstopplevingar i DKS
Anette Therese Pettersen er stipendiat i Kulturtanken. Med lang erfaring som kritikar og scenekunst for barn og unge som spesialfelt, er ho no i gang med ei doktorgrad der ho fordjupar seg i feltet.
La oss lytte til barn og unge!
Hvordan får man mest mulig ut av meningene til elevene om arrangementer i Den kulturelle skolesekken? Dette kommer det snart en løsning på! – Målet er at pilotprosjektet skal munne ut i et verktøy som får en nasjonal verdi fra våren 2020, sier Bente Aasheim, prosjektleder for elevmedvirkning i Kulturtanken.
Doktor Nagels dilemma
Det var noko i scenekunsthendinga som oppstod i møtet med barna, og som ingen snakka om. Det var to verder som ikkje snakka saman.
Vi snakker kvalitet!
Det er tidlig morgen og maisolen kaster et gyllent lys over Fjerdingby skole. Tre maxitaxier ruller inn i skolegården, og ut kommer “de voksne”, de som jobber med å programmere og bestemme hva elevene i Akershus skal få oppleve gjennom Den kulturelle skolesekken. Nå skal de se en teaterforestilling sammen med skolens 5. og 6. klassinger.